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对培养企业工商类管理人才的思考

时间:2018-10-30 16:07来源:本站整理 作者:高筝 点击:
论文检测网站 |对培养企业工商管理人才的思考 原文来自 京都名师论文网 _ 工商管理论文 发表代理 随着高新技术产业的不断发展,企业对工商类管理人才的综合能力要求日益提高,这直接关系到企业是否具有光明的发展前景与强大的生命力。本文仅对此谈谈自己的观点
 
  随着高新技术产业的不断发展,企业对工商类管理人才的综合能力要求日益提高,这直接关系到企业是否具有光明的发展前景与强大的生命力。本文仅对此谈谈自己的观点。
  
  一、目前企业工商管理类人才的基本状况
  
  企业工商类管理人才在仓业的改革、决策、经营、发展中具有重要的作用,需要加强对他们着力培养与提高,但在实践中不少企业对此不够重视,因此存在着一些突出的问题。
  
  1.企业工商类管理人才的培养目标定位不准确。
  
  目前,我国企业的工商管理人才被普遍定位为企业高级管理专门人才。将企业的工商管理人才笼统的定位为高级管理人才,没有较好的区分理论型和技术型人才,不利于实际工作的有效开展。随着我国的高等教育由精英教育逐步向大众化的教育发展,工商管理人才与市场的供需矛盾日益严峻。目前的工商管理人才定位已经不适应市场的需求。
  
  2.工商管理类人才在培养课程体系方面存在不足。
  
  (1)由于企业工商管理人才在定位时普遍被定位为高级管理人才,造成了在培养目标上的无差异性。因此培养的课程设置上没有显著的特色,课程体系形似性太大,缺乏一定的变动性,导致了培养内容与市场的不兼容性,培养的工商管理人才理论知识结构单一,缺乏核心竞争力;(2)实践与理论的相互脱节是课程体系上的又一不足。企业的工商管理是一项有较大的实践性的课程,注重实用性,但是现行的课程培养方式中缺乏较强的实际应用性,虽然有一定的社会实践和生产实习,但是缺乏有针对性的系统的设计和实际操作,导致了工商管理人员的实际动手能力不强,职业岗位适应相对比较缓慢;(3)过于重视课程设置中的理论性知识。长期以来,企业对工商管理人才的培养只是注重理论性的灌输,始终坚持以理论知识为中心的课程模式,虽然课程丰富,课时总量膨胀,但是学生的实际应用能力并不强。
  
  3.缺乏创新能力的培养。
  
  传统的一对多的培养模式难以有效地实现企业工商管理人才的创新能力培养。“灌输式”的教学模式,多以教师为主体,忽略了学生的自我意识,使得学生的分析和解决问题的能力不强,丰十会组织能力较差,企业的工商管理人才创新思维和创新能力难以培养起来,不能较好的结合实际充分发挥被培养对象的自主创新意识,因此培养的管理人才多是机械式的“机器批量产品”。
  
  二、培养企业工商管理类人才的基本方法
  
  1.要加强对应用型工商管理人才的培养。
  
  现在,我国的人才培养偏重于研究型和学术型,却忽略了应用型人才的培养。应用型的人才需要掌握管理的基本理论知识与方法,并且具备运用所学知识发现和解决问题的能力。同时需要有较好的创新能力和创新意识。因此,在培养目标上,企业需要区别对待:努力培养能系统地掌握工商管理的理论知识并懂得经济、法律、生产技能的中高级复合型、应用型经营管理人才。
  
  2.建立系统的工商管理人才培养计划。
  
  一是根据人才培养目标和基本思路,以市场的需求为根本前提,参考不同类型工商管理专业课程的设置,符合企业各个管理部门的职能要求,设置培养课程。在学科教学上,“可以适当整合和简化经济、财政、税收、金融等专业基础课程,而对与履行专业职能直接相关的、应用性和操作性强的课程则从理论教学、实践教学和现代管理技术的应用等方面予以强化;
  
  二是建立交叉学科的培养计划。交叉学科的培养计划注重企业工商管理人才的综合管理能力,同时实现卒十会、经济和科学技术的同步发展,适应市场需求,适应经济的发展趋势。在设置工商管理专业课程的时候,需要根据企业与礼会的相互关系设置培养复合型管理人才的培养计划,把相关的学科专业与企业的经营管理职能密切联系起来,并且适当补充“管理科学与工程”学科的工业工程以及信息管理。同时需要加强涉及生产经营一线优化业务流程、提高效率、降低成本、提高企业信息化管理水平的适用性、操作性强的部分课程以及基础性的生产技术类知识与技能等课程的学习,实施多方面的学科交叉,拓宽工商管理人才的知识面。实现多种技能的有机统一;
  
  三是建立系统的模块式的培养教学。在企业中,,r商管理人才与企业的发展密切相关,因此必须不断加强企业工商管理人才的综合能力,加强其与社会的密切联系。在课程教学上尽量采取模块式的教学方式,进行有针对性的教学。工商管理人才培养必须与企业经营战略和规划管理、企业生产及运作管理、会计和财务管理、信息系统管理、人力资源管理以及市场营销管理等多个方面相联系,有针对性、有侧蘑点的进行计划培养。按照各个部门的不同职能划分,明确各部门的培养人才应当具备的基本理论知识和职业技能,根据需求在各个模块教学中有侧重的进行人才培养,使其符合科学性、理论性、时间性和开放性的特征。
  
  3.要努力培养工商管理人才的创新能力。
  
  一是必须培养人才的自我创新意识。在企业管理过程中,只有经过不断地创新才能有新鲜的血液促进企业的进步,才能与时俱进地走在市场的前端。在进行企业工商管理人才培养过程中,一定要加强其创新意识的培养。这需要企业领导者具备高瞻远瞩的眼光,多借鉴周外的先进管理理念,采用信息化的手段进行理论渗透:二是在课程设置上注重培养工商管理人才的创新能力的教学模块,用理论指导实践,同时在实践中创新理论。加强“应用型”学科体系的建立,注重时间的探索、积累和验证。在企业培养有计划的丁商管理人才的目标上进行思路创新:以学科为基础、职业技能为主导,创造性的发挥培养对象的主观能动性,充分发挥其创新能力:三是以职业能力为主导进行培养。要通过市场调查和分析,结合企业生产经营一线的管理岗位要求,有计划的培养其所需要的知识和技能,并结合所需学科理论体系和实践内容提高工商管理人才的信息化水平和卒十会交往技能。
  
  总之,培养企业工商管理类人才的应用能力,能大大促进企业的规范化与现代化,保证企业改革的深入,加快企业发展的步伐。使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。对此,我们务必要深入实践与探索。
  
  参考文献:
  
  [1]唐时俊.探索工商管理专业新型应用型人才培养模式[J].物流工程与管理,2010

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