京都名师论文网
教育教学

教育理论| 中等教育| 高等教育| 职业教育| 英语教育| 语文教育| 化学教学| 物理教学|

经济管理

经济学| 财政税收| 证券金融| 会计审计| 管理学|

卫生医学

医药学| 医学| 临床医学| 护理学| 外科|

理工科类

计算机| 理学| 工学|

您当前所在位置:

全站搜索:

浅谈人文素养在高师音乐教育中的现状及其对策

时间:2014-04-11 17:16来源:未知 作者:admin 点击:
【摘 要】:人文素养在高校音乐专业学生中普遍存在缺失的情况,特别是重专业,轻文化的偏科现象非常明显。如何更好地提高音乐专业学生的人文素养,本文对人文素养在高师音乐专业学生中的现状进行了分析,也提出了自己对如何提高学生人文素养的一些看法。 【

  【摘 要】:人文素养在高校音乐专业学生中普遍存在缺失的情况,特别是"重专业,轻文化"的"偏科"现象非常明显。如何更好地提高音乐专业学生的人文素养,本文对人文素养在高师音乐专业学生中的现状进行了分析,也提出了自己对如何提高学生人文素养的一些看法。

  【关键词】:人文素养 音乐教育 现状 对策

  加强高等师范院校音乐专业学生人文素质教育,全面提高音乐师 范生的综合素质,是我国师范教育一个时代主题,也是人类社会全面进步、发展对高等教育提出的一项具体要求。

  一、高师音乐专业学生人文素质教育现状分析

  一是严重的出现"偏科"现象,知识结构单一化,学生人文素养发展极不平衡。

  现在很大一部分学生只注重专业的学习,而文化学习、人文素养的提高等方面觉得无所谓,直接导致自身知识结构不尽合理,知识面较窄,出现"偏科"现象。

  二是对教师职业认识不清,目标定位盲目化,学生人文素养缺失。

  许多师范生对师范教育的性质不了解,只知道当老师是一个平凡而相对较稳定的职业。甚至有一部分学生高中阶段文化学习基础不强,为了考大学,选择了学习音乐,以音乐作为考取大学的通道,自己也不喜欢师范专业,没有明确的目标去系统性地学习知识,对自己以后的 工作走向也持不定态度,他们的职业生涯规划就没有目标性,导致一些学生"既不能文,又不能武",这对以后走上教师的工作岗位是极为不利的。

  二、制约高师音乐专业学生人文素质教育的因素分析

  (一)受升学与传统教育模式的影响,导致学生"重艺轻文"。

  在大学专业与文化的学习上,普遍存在专业学习与文化学习不平衡现象。不仅如此,受技术革命的影响,在音乐专业的学习上也存在只重视专业技能的学习而忽视专业理论学习的现象,为考取大学而选择学音乐的行为既偏离了音乐学习的轨道,也忽视了文化学习的重要性。有些学习成绩不理想的同学,选择了通过学音乐来达到考取大学的目标。

  (二)受市场经济的影响,追求功利心理严重,忽视了人文素养的提高。

  自然科学飞速发展,并成为推动社会进步的重要力量之后,一种新的不平衡发展便自然落在了人文科学头上了。而人文科学难以直接地、明显地显出对社会经济的促进作用,更难以满足人们立竿见影的功利需求。星族崇拜,文化结构的偏差远远落后于专业的突出。受歌 星、影星等影响,梦想自己一夜成名,不切合实际的行为举止与自身文化素质大相径庭。

  (三)学校教育教学管理上面存在薄弱点,阻碍了学生人文素养的提高。

  教师自身的修养和行为对学生起着潜移默化的作用,决定着教育内容是否被学生认同和内化。教师人文素质不高,会直接影响到学生人文知识的学习和人文知识的内化。很多教师在课程的教学过程重,完全照本宣科,课堂教学没有新意,不能调动学生对文化课程学习的积极性。教学手段的呆板、老套,不仅不能提高学生对文化学习的积极性,相反,还会影响对其他课程的学习兴趣,也就影响了学生人文素养的提高。教学管理上存在薄弱环节,没有严格的管理制度是不可能提高学生专业水平和人文素养的,不可能做到管理为教学服务,也就不能保障教学的正常进行。

【编辑:admin】
------分隔线----------------------------

(工作时间:8:30-23:00)

期刊版面咨询

审稿咨询