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新时代医学生成长成才路径的思考

时间:2019-08-09 15:05来源:未知 作者:admin 点击:
[摘要]在分析新时代背景为医学教育和医学生成长成才带来机遇的基础上,探讨新时代对医学人才素质的基本要求,并结合医学生出现的新特点、新变化以及存在的问题,从构建具备协同效应的育人机制,加强文化自信教育、厚植医学人文情怀,增强医学生创新意识与能
  [摘要]在分析新时代背景为医学教育和医学生成长成才带来机遇的基础上,探讨新时代对医学人才素质的基本要求,并结合医学生出现的新特点、新变化以及存在的问题,从构建具备协同效应的育人机制,加强文化自信教育、厚植医学人文情怀,增强医学生创新意识与能力,优化课程设置体系等方面提出医学生成长成才的路径思考。
 
[关键词]医学生;成才路径;新时代;思考
 
Studying on the way to be success of medical students in the new era
[Abstract] As the opportunities for medical education and medical students to success appear in the new era, basic re- quirements for the quality of medical talents in the new era is discussed, as well as new characteristics, new changes and new problems. The way how to be success of medical students is complex. The main factors are listed as followed. First, synergistic education mechanism should be established. Second, cultural self -confidence education of medical students should be strengthened. Third, medical humanistic feelings and the innovative consciousness of medical stu- dents should be enhanced. Forth, course setting system should be optimize and so on.
[Key words] Medical students; Be success; New era; Thinking

 
 
中国特色社会主义进入新时代,标志着我国卫生事业发展进入了健康中国建设的新时代,新时代为医学生成长托起了广阔的大舞台,使医学生遇见了最好的时代。医学生的成长既要遵循人才成长规律,也要遵循医学教育规律,这期间需要医学院校、社会和医学生自身等三方形成合力,紧跟现代医学教育发展的步伐,主动适应新时代对医学人才素质的要求,坚定理想信念,勇于实践创新,切实担负起实施健康中国战略任务、满足人民对卫生健康需求的重任。
 

  1新时代对医学教育提出新要求、指明新方向

  新时代的一个重要标志是社会主要矛盾的转化,即“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[1],这一变化的主要矛盾事关全局、影响深远、意义重大,对医学教育提出了新要求,指明了新方向。
 
  1.1社会主要矛盾的转变、健康中国战略的实施对医学教育提出新要求
 
  社会主要矛盾的转化是适应新时代的正确反映,表明广大人民群众对医疗卫生、预防、保健等的需求日益增长,有病得到医治、未病知道预防、无病重视保健,医疗服务的社会功能明显增强。2017年,习近平总书记在“7.26”的重要讲话中,曾对这种需要做出深刻的论述,即“人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务”[2]。2018年,全国人大十三届一次会议决定设立的国家卫生健康委员会,充分体现了党和国家致力于满足人民对医疗和健康保健的需求。健全的医疗保障、健康的身体是实现美好幸福的“中国梦”必不可少的重要指标。2016年,习近平总书记在全国卫生与健康大会上首次提出“没有全民健康,就没有全面小康,要把人民健康放在优先发展的战略地位”的新思想[3]。顺应人民对美好生活的新期待,“健康中国”纳入国家整体发展战略,国之大计,医学担当,医学院校承担着推动医学健康事业发展的重要使命。随着我国人口老龄化的明显和疾病谱的变化,医疗服务迫切需要从以治疗为中心向以预防、健康为中心转变;从预防、临床、康复、养老护理等各自为政向医疗服务有效整合转变,这对医学教育、卫生从业人员的素质、医疗服务的质量提出了新的要求,医学院校是培养医学人才的源头活水,是实施医学教育的平台,应主动适应新时代对医学人才素质的要求,加快专业设置的调整、人才培养模式的构建、课程和教学改革、学科建设等,着力把好生源入口、培养过程和毕业出口关,培养一支适应新时代要求、素质优良的新型医学人才后备队伍。
 
  1.2全球医学教育和新时代我国医学事业的发展,为医学教育和医学生成长指明新方向
 
  新时代我国医学事业的发展,为医学院校提出一项重要职责,就是要培养具有较强医疗实践能力又能够较快适应迅速变化的卫生保健环境的未来的医务工作者。国际医学教育组织“全球医学教育最低基本要求”,提出了医学本科毕业生胜任力的培养标准,即不管在任何国家,培养的医生在医学知识、临床技能、职业态度、行为和价值观等方面都要达到的最基本要求[4]。由于各个国家的医学教育水平、经济发展条件不同,对医学本科毕业生的胜任力要求也就不同。2008年,我国教育部在此标准的基础上,制订了《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)的通知》,目的是培养具备初步临床实践能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。2018年8月教育部、国家卫健委、国家中医药管理局《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》要求紧紧围绕健康中国战略实施,树立“大健康”理念,深化医教协同,推进以胜任力为导向的教育教学改革。这些政策和措施为我国的卫生人才培养、医学生成长、医学教学改革指明了方向。医学院校既要积极吸纳与卫生人才培养标准相关的所必需的各种新理念、新技能、新知识,注重课程体系的优化;又要结合中国国情,办好具有中国特色的高等医学教育。
 

  2新时代医学生人才素质的基本要求

  2.1坚定的理想信念
 
  “理想信念是事业和人生的灯塔[5]。新时代人民群众的期盼在升腾,健康中国战略的实施在提速,越要有坚定的理想信念、越要不懈奋斗。目前,在医学生群体中,有相当部分学生的学习目的远离了对远大理想的追求,他们更关注的是所学的知识是否能够给个人带来利益,较少主动去思考人生价值。习近平总书记把理想信念比喻为精神上的“钙”“人生的第一粒扣子”。新时代绘制的全面建设社会主义现代化的美好蓝图,广大青年遇见了好时代。中共中央国务院印发的《中长期青年发展规划(2016-2025)》使广大青年成长成才的外部环境得到了极大的优化[6],每一时代的青年在特定时代背景下都有着这一时代所赋予的使命和担当。习近平总书记曾经指出:“现在高校学习的大学生都是20岁左右,到2020年全面建成小康社会时,很多人还不到30岁;到本世纪中叶基本实现现代化时,很多人还不到60岁。也就是说,实现‘两个一百年,奋斗目标,你们和千千万万青年将全过程参与。”[7]如果说,一个人的成长离不开他的背景,那么当下的中国,就是医学生成长成才无可比拟的、最有支撑力的背景,既有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命。坚定的理想信念要建立在对马克思主义崇高的信仰之上,建立在以人民为中心的情怀之中,《习近平的七年知青岁月》给医学生成长的启示:青年人要到基层了解百姓、同甘苦共患难,才能树立服务人民的崇高追求,坚定理想信念、牢记使命担当,内化于心、外化于行,让青春在奋斗中出彩。

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